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Título : Estudio comparativo teórico-práctico entre los estándares WLAN 802.11N y 802.11AC
Director(es): Vega Muñoz, Christian Nestor
Autor: Alvarez Caiza, Diego Fernando
Palabras clave : REDES INALÁMBRICAS
REDES DE TRANSMISIÓN DE DATOS
REDES LOCALES
CODIFICACIÓN Y MODULACIÓN
Fecha de publicación : 2018
Editorial: Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Carrera de Ingeniería en Electrónica en Redes y Comunicación de Datos.
Citación : Alvarez Caiza, Diego Fernando (2018). Estudio comparativo teórico-práctico entre los estándares WLAN 802.11N y 802.11AC. Carrera de Ingeniería en Electrónica en Redes y Comunicación de Datos. Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Matriz Sangolquí.
Abstract: Las redes inalámbricas han proliferado por el estilo de vida actual ya que permiten conectividad de redes locales o internet de forma constante, movilidad, flexibilidad, facilidad de instalación, reducción de costos, escalabilidad, etc. Para que las redes inalámbricas no tengan problemas de compatibilidad, la IEEE estableció el estándar 802.11. Con este estándar se definió el uso del nivel físico y de enlace de datos en la red, especificando normas de funcionamiento. Con esto lo único que diferencia una red inalámbrica de una red cableada es como se transmiten los paquetes de datos. 802.11n es un desarrollo de la nueva generación de Wi-Fi estándar para redes inalámbricas de área amplia. Dispositivos construidos para la especificación 802.11n ofrecerá significativamente mayores niveles de rendimiento que con 802.11b legacy, 802.11a y 802.11g. El estándar 802.11ac, desarrollado entre el 2011 y 2013 y finalmente aprobado en el 2014, es el primer estándar Wi-Fi para proporcionar un rendimiento gigabit, manejando velocidades de transmisión de 1300Mbps y eventualmente a 6,93Gbps. El resultado más evidente son las tasas de trasferencia de datos más altas para los usuarios individuales, aunque el mayor beneficio para los administradores de red puede ser la capacidad de manejar un mayor número de dispositivos sin degradaciones inaceptables en el rendimiento.
URI : http://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/15515
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