DSpace Colección :http://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/64672024-03-28T11:58:48Z2024-03-28T11:58:48ZAnálisis de la planificación curricular por competencias de la asignatura de empleo de las FF.AA en el ámbito interno, en la academia de Guerra del Ejército. Propuesta alternativaOrtiz Cifuentes, Jorge Aníbalhttp://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/126632017-04-29T14:39:55Z2016-01-01T00:00:00ZTítulo : Análisis de la planificación curricular por competencias de la asignatura de empleo de las FF.AA en el ámbito interno, en la academia de Guerra del Ejército. Propuesta alternativa
Autor: Ortiz Cifuentes, Jorge Aníbal
Abstract: La educación militar que se imparte en FF.AA debe estar acorde a los avances tecnológicos y modelos educativos de vanguardia, consiente de aquello el Comando Conjunto de la FF.AA., a través de la Dirección de Educación del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas, está en proceso de implantación el modelo educativo en base a competencias, procurando perfeccionar a sus miembros activos y reservas en sus conocimientos, habilidades y destrezas, como algo fundamental los valores; para estar preparados a enfrentar un mundo y escenarios cambiante, en medio de incertidumbre. Con ello se pretende alcanzar las misiones constitucionales asignadas. El presente trabajo de investigación es una aproximación a la concepción del modelo educativo por competencias implementado en todos los institutos militares, dentro de aquello esta la Academia de Guerra del Ejército. Se presenta en forma general un marco teórico de la asignatura de Defensa Interna, hoy cambiando de nominación a "Empleo de FF.AA en el Ámbito Interno". Para lo cual se hace referencia al modelo basado que estuvo vigente años atrás, esto es por objetivos y el modelo implementado basado en competencias. Se pretende realizar un análisis de los diversos conceptos de competencia y elementos constitutivos, niveles de la planificación curricular, la forma de evaluar y estrategias metodológicas aplicadas. Se establecen los resultados estadísticos que orientan el presente trabajo de investigación, se presentan conclusiones y recomendaciones sobre el estudio realizado.2016-01-01T00:00:00ZEl proyecto integrador como estrategia formativa para los institutos de formación de las Fuerzas ArmadasVallejo Ramírez, Lenin Fabiánhttp://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/126352017-04-29T14:40:05Z2016-01-01T00:00:00ZTítulo : El proyecto integrador como estrategia formativa para los institutos de formación de las Fuerzas Armadas
Autor: Vallejo Ramírez, Lenin Fabián
Abstract: En la actualidad los institutos educativos formadores y de perfeccionamiento de las Fuerzas Armadas se están rigiendo a las políticas, estrategias, lineamientos y orientaciones que marcan el destino de la educación militar, las mismas que han sido plasmadas en el Modelo Educativo de las Fuerzas Armadas mediante Resolución DIEDMIL-2012-009 de fecha 24-ABR-012, el cual es el instrumento legal que hoy por hoy permite regular el funcionamiento del Sistema de Educación Militar y contribuir a la Misión Institucional, amparado en la Constitución Ecuatoriana. En este modelo se enfatiza dos partes fundamentales para la Educación: la Planificación Educativa y la Evaluación Educativa; y como parte de esta última, consta la Verificación del Aprendizaje, la misma que se entiende como la aplicación de diferentes instrumentos de evaluación que permiten evidenciar el nivel alcanzado de las competencias en las diferentes fases de la evaluación del aprendizaje, clasificándose de la siguiente manera: Verificación de Diagnóstico, Verificación Formativa, Verificación Final, Producto Integrador de Curso, y Proyecto Integrador de Investigación.2016-01-01T00:00:00ZCorrelación estadística entre el rendimiento académico y las inteligencias múltiples de los estudiantes de los cursos de Estado mayor de Arma años 2009 y 2010 propuesta alternativa de la evaluación cognitiva para la Academia de Guerra del EjércitoArmendáriz Sáenz, Francisco Javierhttp://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/102842017-04-06T12:26:25Z2015-01-01T00:00:00ZTítulo : Correlación estadística entre el rendimiento académico y las inteligencias múltiples de los estudiantes de los cursos de Estado mayor de Arma años 2009 y 2010 propuesta alternativa de la evaluación cognitiva para la Academia de Guerra del Ejército
Autor: Armendáriz Sáenz, Francisco Javier
Abstract: El propósito de esta investigación fue establecer la relación que existe entre las inteligencias múltiples y el rendimiento académico; para ello se tomó como grupo de estudio a los estudiantes del Curso de Estado Mayor de la Academia de Guerra del Ejercito en los años 2010 y 2011, empleando datos primarios obtenidos en el Departamento de Evaluación, mediante la aplicación de pruebas estandarizadas para medir las inteligencias: lógico matemática, verbal, intrapersonal e interpersonal; así como los resultados académicos de cada estudiante.2015-01-01T00:00:00ZAnálisis del desempeño docente y su influencia en el proceso de interaprendizaje de los estudiantes del primer año militar del curso de Aspirantes a Soldados, promoción 2012-2014, en la Escuela de Formación de Soldados del Ejército Vencedores del Cenepa. Propuesta alternativaZúñiga Tello, Marcelo JavierParedes Lozano, Miguel Angelhttp://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/82232017-04-06T12:27:15Z2013-10-01T00:00:00ZTítulo : Análisis del desempeño docente y su influencia en el proceso de interaprendizaje de los estudiantes del primer año militar del curso de Aspirantes a Soldados, promoción 2012-2014, en la Escuela de Formación de Soldados del Ejército Vencedores del Cenepa. Propuesta alternativa
Autor: Zúñiga Tello, Marcelo Javier; Paredes Lozano, Miguel Angel
Abstract: El desempeño docente en el aula es un factor determinante para lograr un aprendizaje significativo y duradero en los estudiantes. De allí que es imperativo que se realice un análisis al desempeño de los maestros para llegar a determinar las falencias y dificultades que se presentan durante el desarrollo de las actividades académica, esto con la finalidad de proponer un plan de capacitación que contribuya de manera significativa a mejorar la labor docente y sobre todo lograr que el proceso de interaprendizaje se desarrolle de manera activa y participativa, teniendo como ejes la investigación y el trabajo en equipo, aspectos que no solo facilitan un ambiente propicio para aprender, sino que permiten elevar la calidad educativa en la institución. Para obtener la información se aplicó encuestas al personal docente y estudiantes; obteniéndose como resultado que es necesario mejorar el desempeño de los docentes; por lo tanto se propone un plan de capacitación en diferentes temáticas cuyo propósito fundamental es mejorar su desempeño y de esta manera propiciar un ambiente óptimo para el desarrollo del proceso de interaprendizaje...2013-10-01T00:00:00Z