Zusammenfassung:
La obra tiene una historicidad propia, legítima, puesto que lleva implícita una orientación problematizadora, crítica, reveladora de contradicciones, problemas, “desconocimientos” y falencias de un sistema universitario que no ha logrado crear un corpus conceptual y operativo consistente sobre las funciones universitarias. Cuestiona la inercia, la “pereza intelectual”, la esquematización y el criticismo, cualidades de muchos universitarios y que en conjunto estas actitudes constituyen obstáculos para el desarrollo cuantitativo y cualitativo de las funciones sustantivas de las instituciones de educación superior.
Representa una esquematización teórica a partir de la práctica, lo cual requirió la realización de una diversidad de operaciones lógico mentales y la construcción de categorías teóricas y metodológicas conducentes –eso sí- hacia nuevas fronteras del análisis teórico de las funciones universitarias vistas como
una totalidad concreta.
No desconoce los avances significativos generados al interior de las instituciones de educación superior expresados en congresos de singular relevancia, sino que a éstos los trata de potenciar, para ello plantea estrategias metodológicas, herramientas conceptuales y formas de solucionar los problemas, las cuales de manera integrada causarán sin lugar a dudas una movilización y movilidad en el quehacer académico
universitario.
