Zusammenfassung:
Esta investigación ha sido realizada con el propósito de determinar los elementos que caracterizan la situación laboral actual de los profesores de la universidad pública ecuatoriana, desde el análisis de los factores internos y externos que influyen en la satisfacción o insatisfacción laboral, y tienen efecto significativo en la calidad de la educación y el reconocimiento de las Instituciones de Educación Superior. El diseño metodológico determinó el tipo descriptivo e interpretativo como el más adecuado para el análisis y síntesis de la información recogida mediante una encuesta aplicada a una muestra de 364 docentes seleccionados aleatoriamente con la única condición de pertenecer a una institución universitaria pública; así como una entrevista estructurada realizada a expertos en la problemática formulada. Los referidos instrumentos fueron sometidos a un proceso de validación previa por parte de expertos que aportaron sus criterios para lograr el mejor diseño tanto de forma como de fondo. Además, se utilizó una escala de calificación de Likert para las preguntas con opción múltiple, y la calificación semántica para las preguntas cerradas. Una vez concluido el análisis e interpretación de los resultados, se constató que existe prevalencia de no satisfacción laboral en el lugar de trabajo, la cual está relacionada con aspectos específicos de la gestión y administración del sistema educativo universitario. A partir de lo anterior, se plantean recomendaciones para el impulso de procesos para mejorar las condiciones presentes en el entorno laboral, orientadas al desarrollo de la educación superior y la formación de profesionales con habilidades y destrezas suficientes, reforzando tanto la creatividad como el pensamiento crítico.
