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Estrategias lúdicas como recurso de la activación emocional y cognitiva en la jornada inicial de Educación Infantil
(Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Carrera de Educación Inicial., 2026) Cayo Umajinga, Evelyn Lisbeth; Lozada Viracocha Karla Johanna
La presente investigación abarca el uso de estrategias lúdicas para activación cognitiva y emocional de los niños de 4 y 5 años en el subnivel de Educación Inicial II. El objetivo guía del estudio fue examinar cómo las estrategias lúdicas repercuten en la activación emocional y cognitiva antes de iniciar la jornada escolar, evaluando su impacto en aspectos como la motivación, el entusiasmo, la atención sostenida y la comprensión de actividades. Considerando una metodología cualitativa, de alcance descriptivo y tipo campo, se aplicó una ficha de observación a los infantes y una encuesta a los docentes a cargo del subnivel II, permitiendo contrastar la conducta real de los niños con la percepción profesional sobre la implementación diaria de juegos multisensoriales, recursos concretos y dinámicas interactivas. Los resultados encontrados muestran que las actividades lúdicas propuestas por las docentes activan positivamente la participación (80%), las emociones positivas (63.33%) y la ejecución cognitiva (70%), evidenciando una alta involucración inicial en juegos corporales, sensoriales y simbólicos, así como en el uso de materiales como pelotas y títeres que fomentan curiosidad y cooperación. Aunque otros porcentajes revelan inconsistencias, como percepciones idealizadas de las docentes frente a la realidad observada en los niños con variación en la atención sostenida y el entusiasmo espontáneo, estos hallazgos destacan el potencial transformador de las prácticas lúdicas. De forma general, se reconoce que las estrategias lúdicas tienen un gran potencial para motivar, por lo que es necesario que los docentes las incluyan constantemente en el inicio de la jornada, diversificando recursos y adaptándolas a ritmos individuales, buscando que los niños aumenten su atención, se sientan motivados, predispuestos, y sean estimulados cognitiva y emocionalmente para un aprendizaje más efectivo y holístico.
El somatotipo y su relación con la función en basquetbolistas de la selección de Pomasqui Categoría U16
(Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte., 2026) Gallardo Fernández, Jonathan Javier; León Cheza Emerson Joel
El network slicing posibilita la creación de redes lógicas sobre una misma infraestructura física, ofreciendo servicios heterogéneos adaptados a distintos requerimientos. Cada segmento puede configurarse para cumplir objetivos específicos de rendimiento y garantizar el aislamiento entre servicios en función de los acuerdos de nivel de servicio (SLA). El presente trabajo analiza los estándares técnicos como el 3rd Generation Partnership Project (3GPP) que definen tanto al network slicing, mediante arquitecturas en las cuales es viable su implementación, como las aplicaciones relacionadas al mismo definidas en el conocido focalizadas a distintos requisitos de comunicación. El propósito de este estudio es el análisis de los principios que rigen la arquitectura de network slicing y su relevancia en las redes de quinta generación (5G), características como la compartición de recursos de manera heterogénea a nivel de red, en contraste con las redes convencionales, que permite un mejoramiento de aplicaciones específicas, siendo obtenido a través de la virtualización de funciones de red (NFV) y en redes definidas por software (SDN), permitiendo mayor flexibilidad y eficiencia en la asignación de recursos gracias a la asignación y orquestación de slices. Esta tecnología, propuesta por el ETSI, permite el provisionamiento de Este proyecto finaliza con el uso de varios paquetes de software open source que permiten simular redes móviles 5G e implementar network slicing para una prueba de concepto, realizando una comparativa de muestran las capacidades de cada entorno de simulación, además del impacto del network slicing en una infraestructura 5G.
Impacto de las prácticas ecológicas en la competitividad de los actores de la cadena de suministro turística del destino Mindo
(Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Carrera de Turismo., 2026) Cevallos Almachi, Shirley Geomara; Marcillo Toaso, Lissete Jaylin
Mindo, no solo es un destino turístico de naturaleza, sino que se ha convertido en un modelo vivo donde se puede observar como el turismo puede equilibrar el desarrollo económico y la conservación ambiental. La investigación se sustentó en estudios que demuestran la relación positiva entre sostenibilidad y competitividad. Se consideró un método metodológico mixto: cuantitativo y cualitativo, mediante encuestas y entrevistas semiestructuradas que permitieron el análisis de los aspectos ambientales, sociales, económicos y de gestión. Los resultados se agruparon en matrices comparativas como herramientas que permiten identificar patrones, relaciones y diferencias entre las variables evaluados. Estos resultados reflejan la existencia de una pequeña adopción de prácticas sostenibles en las actividades, por ejemplo, medidas básicas, primero para la gestión de residuos, contratación de trabajadores locales y las experiencias con elementos culturales en el destino ofrecido. Sin embargo, existen debilidades relacionadas con la falta de métodos de evaluación, el uso notado de tecnologías eficientes, la baja implementación de certificaciones ambientales y la educida apreciación de la sostenibilidad como ventaja competitiva. Mindo puede posicionarse como un destino competitivo y sostenible si se fortalece la gestión en territorio, si los actores se respaldan con certificaciones verdes y promueve la sostenibilidad como factor competitivo.
Impacto de la transformación digital en la gestión empresarial de las PYMES en Ecuador
(Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Carrera de Administración de Empresas., 2026) Anangano Ramos, Kevin Alejandro; Coro Chicaiza, Carla Vanesa; Corrales Garzon, Brigitte Alina; Curicho Zambrano, Deysi Nicol
La integración de las nuevas tecnologías es y serán herramientas importantes en las PYMES del Ecuador, debido a que optimizan tiempo y recursos. En este estudio se ha determinado las barreras existentes en las empresas ecuatorianas, y se ha ofrecido estrategias que las pequeñas y medianas empresas pueden utilizar. Dentro de las barreras se han encontrado puntos importantes como la falta de información, la poca inversión en herramientas tecnológicas, poco interés en una excelente capacitación para los trabajadores, etc. Para este estudio se usó una metodología cualitativa y cuantitativa ya que se recopilaron encuestas y entrevistas las cuales fueron analizadas resultando en 5 estrategias clave que las PYMES podrán implementar en su proceso de adaptación a las nuevas tecnologías digitales. El objetivo de dicho estudio es determinar la importancia del impacto de la transformación digital en la gestión empresarial de PYMES en Ecuador, como se podrá observar a lo largo de este trabajo dicho objetivo se ha desplegado con claridad y se ha llegado a la conclusión de que las empresas de Ecuador tienen dificultades para implementar herramientas digitales actualmente, y se espera que en unos 3 a 5 años las organizaciones ecuatorianas puedan tener una mejora en su adaptación digital
El juego simbólico en la memoria de trabajo en niños de 5 años
(Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Carrera de Educación Inicial., 2026) Ibujes Chuquizan, Ruby Marianela; Tipanta Tipanquiza, Daniela Alejandra
La presente investigación denominada “El juego simbólico en la memoria de trabajo en niños de 5 años”, tiene como finalidad analizar el juego simbólico en el desarrollo de la memoria de trabajo en niños de 5 años en una Institución de Educación Básica Particular. El diseño metodológico de la investigación adopta un enfoque mixto de tipo descriptivo con un diseño no experimental y transaccional, permitiendo observar al fenómeno en su contexto natural sin manipular las variables. La muestra estuvo conformada por 37 niños y niñas de 5 años del Subnivel de Preparatoria y 6 docentes de Educación Inicial. Los instrumentos utilizados para la recolección de información fueron: la guía de observación para los niños y niñas, y una entrevista estructurada dirigida al personal docente con la finalidad de analizar cómo se manifiesta el juego simbólico como estrategia pedagógica durante las actividades lúdicas y la percepción docente en el ámbito educativo. Para el análisis de los datos cualitativos, se utilizó el software ATLAS.ti donde se importaron las transcripciones de las guías de observación y las entrevistas para definir categorías y establecer relaciones entre las variables, mientras que para los datos cuantitativos se hizo uso de la estadística descriptiva. El estudio concluyó que el juego simbólico contribuye en el desarrollo de la memoria de trabajo a través de la interacción social, el lenguaje, la mediación pedagógica, la comprensión de instrucciones y el seguimiento de roles y secuencias, aportando al desarrollo de habilidades cognitivas y funciones ejecutivas como la atención, memoria y resolución de conflictos.