Estrategias metodológicas para la enseñanza del idioma kichwa a niños de Preparatoria.

Abstract

La educación intercultural bilingüe en el Ecuador es un modelo educativo orientado a garantizar la preservación y fortalecimiento de los idiomas y culturas de los pueblos y nacionalidades indígenas. Sin embargo, su utilización en el ámbito educativo general es aún limitado. En este contexto, la presente investigación planteó como objetivo: Analizar la pertinencia y funcionalidad de estrategias metodológicas aplicadas por el docente para la enseñanza del idioma kichwa a niños de preparatoria, para lo cual tomó como referencia a la Institución Educativa “República de Argentina” en Amaguaña. Para este fin, se planteó una investigación de enfoque cualitativo, descriptivo y de campo. Como técnicas se empleó la revisión documental, cuyos resultados fueron procesados por el software ATLAS.ti para analizar áreas específicas de análisis respecto a la implicación, ánimo y asimilación del alumno frente al idioma kichwa. Los resultados obtenidos demostraron que la utilización de cantos, objetos, juegos y otros mecanismos de intervención directa contribuyen al aprendizaje del idioma kichwa manifestando así un mayor entusiasmo, dedicación y vínculo con el proceso de aprendizaje. Por lo que, se concluyó que la aplicación de técnicas didácticas multiculturales fomenta una mejor asimilación del kichwa además de contribuir a la protección del idioma y su contexto cultural.